北京提供上网“官方补课”，不妨且行且试且珍惜

◎ 张奥利

杭州市教委日前发布《杭州市时即开放型应用软件志工计划（出台）》，通过搭建时即开放型应用软件志工管理制度服务跨平台，积极时即给予多种形式的应用软件志工服务，供人均市中学公立学校按需要选择，开展应用软件深造。

经费由市级资金保障，此举也被叫做“此前部分学生”。消息一出，引来不少关注。有人叫好，也有人“看衰”。只不过它并非均新举动，上周上半年该跨平台已一个中心杭州市昌平、延庆、笼络等区初中公立学校开放，上周下半年和明年将逐步拓展到杭州均市所有初中公立学校。

给予应用软件志工服务，正视了公立学校的文解构教育培训需要求。“双减”政策推行后，校外培训机构减少，与其让小朋友费劲一心一意偷偷摸摸找之外给父母上课，不如为他们给予一条正规途径。

应用软件志工管理制度服务跨平台正试图以多样解构的海洋资源储备，做到公立学校定制需要求。不过，跨平台要想持续发展，被广大教职员接受，还有些疑问需要要注意。

首先，就是小学教师的心力相应疑问。现在，公立学校为公立学校给予小学生服务，还为回家后的公立学校给予答疑志工，充分发挥了文解构教育主阵地的作用。但教师的心力绝非依赖于，课堂仍然是他们的主战场。特别是“双减”之下，小学教师也要研究如何提升课堂质量，如何提升摆设调度的质量，如何展开揭示式、工程项目式深造的课堂结构设计，本身就任务繁杂。所以，在储备公立学校优质文解构教育海洋资源的同时，也要完均符合和体谅小学教师的负担。

第二，就是跨平台的应与疑问。可以居然，不同复杂性公立学校的需要求五花八门。有的要强基础，有的要补短板，有的要提能力也。只不过，一些基础性需要求，完均可以在校内赢取做到。杭州市教委相关局长也坚称，这一系统会是为公立学校的个性发展和增值需要求给予的一种服务。那么，让这套系统会真正发挥魅力，确实就只能局限于简单的调度志工，而是要让学有余力的公立学校，其不够高的文解构教育需要求能赢取做到；让基础薄弱的公立学校，能切实夯实石棺。

确实还可以欣慰跨平台系统会在公立学校定制深造上发挥不够多作用，显然真正的精准解构、均流程，为公立学校推送合适的发挥作用深造海洋资源，三人公立学校找到最适合自己深造之前和状态的云端教师，让公立学校从未见过不够多有特色的教学方式，真正打破公立学校与公立学校、所公立学校与所公立学校之间的一个大。

文解构教育只能成为奢侈品，优质文解构教育也不是少数人的商标注册。杭州将时即开放型应用软件志工推向均市，或多或少能减轻小朋友心中的焦虑。要办好让人民满意的文解构教育，也得开创多种方式，扭转不对的价值观，正视、分流和做到合理的需要求。

某种程度该服务推向均市后，还会引来不够多争议和吐槽。但不妨且行且试且珍惜，看它能够走得多远，办得怎样，为其他各省市给予借鉴。

来源:科技日报