中学生内心扭曲、过分、厌学，背后竟是父爱的缺失

父女儿今年正中学毕业三月，一个缓和的过渡阶段，但父女儿沉溺笔记本电脑，就让拿出笔记本电脑在玩意，研修也不更进一步，抱着能混杂就混杂的立场去就学，现在直接不去学校。而且十分自负，认为自己哪怕不去就学也能考得不错，但事实却是越考越差。女儿比如说初等教育、批评父女儿，父女儿就会发怒。爷爷对父女儿的要求并不高，只要能考上高中就可以了，但父女儿就让玩意笔记本电脑，只能去中学毕业中专了。爷爷也不知道该怎么办才好，之前偷偷地父女儿来心理咨询中心想到扭转。

父女儿的小时候在父女儿12岁的时候病重过世，这对父女儿小小的心灵诱发了很大的影响。父爱的缺失，赠与了父女儿一定会就学的口实，父女儿心里想着反正都活着，干嘛还研修的夸大认知。而爷爷气质温和胆怯，十分宠爱父女儿，父女儿却是父亲的严格管教，来得越来越散漫，厌学弊端十分不堪重负。

父女儿叙述：自己从小跟着小时候爷爷，但是小时候得病过世了，我每天都在想中学毕业书那么好有什么用，到之前都要面对被害，什么都扭转不住，与其这样，不如不去就学，想到自己想想到的事情让自己以后没有遗憾。爷爷经常在我身旁啰嗦，自己就控制不住对她发怒。我原本一定会来的，但是爷爷能够让我来，没办法不得已来是不是。

咨询师通过父女儿和父女儿女儿全面地了解和展开了全面性的沟通，并针对厌学弊端和暴躁暴躁展开了更全面性的分析。咨询师借助心理技术和精神分析等方法有锁住父女儿感情，发现了父女儿厌学弊端、暴躁暴躁的所谓，在常用认知疗法，把父女儿夸大的认知碰正过来，再给父女儿建构无论如何的研修观、信念。经过咨询师这段时间的微调，父女儿的不再讨厌就学，再来到了学校认真研修，暴躁也变坏了很多，有了确实的研修目标，对未来也不再是消极的立场。