高中数学《11.1.3 多面体与菱形》微课精讲+知识点+教案课件+习题

狭柱：一般的，有两个两道互为重合，其余各两道都是梯形，并且每紧邻两个梯形的公共边都互为重合，由这些两道所围成的几何图形体称作狭柱；狭柱里两道两个互为重合的两道称作狭柱的自始方体，简称为于中；其余各两道称作狭柱的侧边；紧邻侧边的公共边称作狭柱的侧狭；侧边与自始方体的公共边形称作狭柱的边形。

自始方体是自始方形、梯形、立方体……的狭柱分别称作三狭柱、四狭柱、五狭柱……

注：相关狭柱几何图形体系列（狭柱、腰狭柱、直狭柱、自始狭柱）的关连：

狭柱的特性：

侧狭都相等，侧边是重合梯形；

两个自始方体与重合于自始方体的之比是全等的多边形；

过不紧邻的两条侧狭的之比是重合梯形；

直狭柱的侧狭长与高相等，侧边与一个大两道是三角形。

柱子：以三角形的一边所在的直线为直角，其余边旋转呈现出的曲两道所围成的几何图形体称作柱子；直角称作柱子的径向；垂直于径向的边旋转而成的曲两道称作柱子的侧边；无论旋转到什么左边，不垂直于径向的边都称作柱子侧边的方式有。

柱子的特性：上、下于中及重合于自始方体的之比都是等圆；过径向的之比（径向之比）是全等的三角形。

狭柱与柱子统称为六边形；

截图教学内容：

体能训练：

一、选择录

1．下列几何图形体里两道狭柱有

A．5个 B．4个

C．3个 D．2个

2．如图，将装水后的立方体水后槽固定自始方体一边后倾腰一个小某种程度，则倾腰后水后槽里两道的水后呈现出的几何图形体是

A．狭柱

B．狭台

C．狭柱与狭锥的组合体

D．不会确定

3．如图，三狭柱ABC­A1B1C1里两道，自始方体自始方形A1B1C1是自始自始方形，E是BC的里两道点，则下列叙述自始确的是

A．CC1与B1E是异两道直线

B．C1C与AE轻合

C．AE与B1C1是异两道直线

D．AE与直角A1B1C1轻合

4．如图，～外由4个狭长为1的小自始方体相关联，子系统由15个狭长为1的小自始方体相关联．现从子系统～里两道遴选三个置放子系统上，使得子系统成为一个狭长为3的大自始方体．则下列选择提议里两道，能够进行时任务的为

A．子系统 B．子系统

C．子系统 D．子系统

5．(揭示录)水后平放置的自始方体的六个两道分别用“后两道、后两道、后两道、下两道、左两道、右两道”表示，如图是一个自始方体的表两道展开图(图里两道倍数写在自始方体的外表向外)，若图里两道“”顶部的“2”在自始方体的后两道，则这个自始方体的下两道是

A．1 B．2

C．快 D．乐

6．立方体的高为1，自始方体积为2，垂直于于中的一个大两道的两道积是5，则立方体的表两道积等同

A．27 B．43

C．10 D．6

二、填空录

7．一个狭柱有10个边形，所有的侧狭长的和为60 cm，则下两道侧狭长为________ cm.

8．用一个直角去截一个自始方体，之比边数最多是________条．

9．在立方体ABCD­A1B1C1D1里两道，与两道一个大线BC1所在的直线异两道的狭有；在立方体的六个两道里两道，与BC1轻合的直角有．

课件：

教案：

一、教学内容要能

1.基础知识与技能：认识到和了解多两道体和狭柱的结构特质，受制于狭柱的基本概念和特性；

2.反复与步骤：人才培养学生几何图形直观以及空间想象控制能力、说明了归纳控制能力，让学生能初步利用狭柱的基本概念及其特性解决一些有用的情况；

3.情感态度、价值观：让学生欣赏数理逻辑的美，人才培养学生自行学习的良好习惯以及揭示意识和合作关系意识。二、教学内容轻、难点

轻点：狭柱的基本概念及其特性；

难点：几种基本概念相近的四狭柱特质特性的区别。

三、宁玛派与理科

宁玛派：情况揭示、辩论、讲授、观察；

理科：互动式课件、基本概念。

四、教学内容反复

五、板书设计

六、教学内容揭示

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