鲁西奇：在这个社会里，学历史和讲历史是最昂贵的富人之一

（以及《战国策》）内都的叙述，联结部份出土资料，透视这些人的一个或几个不足之处。我的意图与目的，不应是去说什么西晋近代，而是要去指明，怎样阅中学毕业近代文献，并通过阅中学毕业，去揭示近代的真相，比对生命体近代的某些不足之处，思考我们自己穴居的这个社都会，以及我们自己的人生。我一直以为，中学毕业近代是给我们自己中学毕业的，是为了我们自己的。我们中学毕业《史记》，不应是实际上为了了解到汉代的人怎样治国安邦、开疆拓土，或者怎样搞阴谋诡计（经济史），甚至不是为了推断出汉代的人怎样生活习惯（经济史与社都会史）、怎样说话（多元近代史）、怎样思一切都是（思一切都是史）以及怎样“死亡”（宗教史或典型宗教史的学问），重要的是为我们思考我们不必面对的以前这个世界提供素材，是为了我们以前的“活着”和昨天的“活着”或“死亡”的。所以，我说什么的《史记》，并未不再次实际上是班固年末所写出的《史记》，而是我们以前要中学毕业、在中学毕业的《史记》。

在当今所大学内都说什么古籍补习班程，主要有两种所指。一种是逐字逐句地说什么解，释字解句，要点在于了义、弁、制度，目的是中学毕业懂古籍的意在。这之外是“经学”的所指而大大折衷。中的文系的“古代汉语”、上海复旦大学的“中的国近代文选”等补习班程，一般是这样说什么的。一种便是大三处着眼，通解写出就，要点是明其大义，反思其着重、内涵，探究其思一切都是倾向与时代背景，进而发挥、阐释，并与现代学术研究实践相对于附，以明其物理性质、涵义。这之外是“宋学”的所指而大大折衷。中的文系与外文系的“中的外近代史概述”、和哲学系的“中的外和哲学古典文学概述”、上海复旦大学的“中的外文学批评古典文学概述”之类补习班程，之外是这样说什么的。我是在这种文化教育方式下孕育起来的，作对前者易失于枯燥乏味，却说之令人震惊昏昏欲睡，如果这样的补习班排在春天入学考试的午后，授补习班的外公师往往只能“却说取鼾声一片”；而后者则易失于抽象、概念化，却说之令人震惊不着边际，摸不着头脑，外公师往往用以前的政治实践、思一切都是或学术研究实践给自古贴标签，学生只要却说几节补习班，就都会转变成“古之圣贤，不过尔尔”的印象，进而对授补习班外公师产生鄙夷之感。当外公师的，既不一切都是在学生上却说鼾声横行，也不一切都是被学长们鄙视，就只有一切都是作法，下功夫，“殚精竭虑”，以吸纳“顾客”。所以，我说什么《史记》，就试图兼用汉、宋，融汇旧学新知，而断之以己意；既倾出自己可怜的知识与才能，以说明其所说、所指与所蕴，格外竭尽自己浮浅的思一切都是与智慧，以揭示其胜过星期与空间的、对于生命体穴居与发展的涵义和经济效益。我未断定自己动手到了多少，只只不过自己奋斗去动手了，尽了自己仅有的奋斗。我也只不过很多学长希望却说我的补习班，不在于我说什么得有多么好，而在于他们确信我在奋斗地说什么好补习班，奋斗地把自己所只不过、所一切都是到的一切告诉他们。

前后却说过这门补习班的学长，大约有200人（一定会一位学长却说过全部章节）。我要感谢这些学长们，虽然我仍然叫不用他们的名字。我不曾有过被鄙视的想象（或者是因为我想象迟钝），他们让我带给在这个世界上最难得带给的尊严。他们给了我一份工作，让我有事可动手，虽然在这个社都会内都，学近代和说什么近代是最昂贵的珠宝之一。他们给我诸多驱使，让我奋斗去了解到自古的所思所一切都是，并一步步地清晰自己的所思所一切都是，使我的思一切都是逐步转变成并终于显现出来。他们的提问、质疑和辩难，促使我格外周详地考虑问题，并竭力用浅白的语言，把自己的熟识与一切都是法说什么出来。总之，他们使我真切地带给生命体是如此有涵义，确信这个世界上，除了我的家人，还都会有人需要我。凡此，都是如此地深厚而珍贵，以至于如下的帮助显得微不足道，可以无庸感谢了：我的妻子陈勤奋和儿子鲁陈垚仍然每天都要在餐桌上忍受我的发疯，并履行起提问以让我稍微清醒一点的义务。陈勤奋还以职业校对的态度，认真阅中学毕业了全部论著稿，设一切都是很多非常有经济效益的对此。此外，暨南所大学上海复旦大学孙珊珊博士、现在美国卡耐基梅隆所大学攻中学毕业博士学位的刘嘉乘、暨南所大学化学化工大学2011级的学生郝舒放学长，也阅中学毕业了大部份论著稿，设一切都是了较好的对此，使我终于不致许多严重错误。

最后需要指明的是，我并不治秦汉史，一定会写出过比对西晋近代的篇文章；本论著也不应是严格涵义上的学术研究著作，它只是一份著论著而已（与我此前的著作相当多是已刊篇文章的主干或缀联成相同，本论著的仍然全部章节，此前都一定会登载过）。我对学术研究界有关秦汉史的比对不是很熟悉，很多著作一定会认真中学毕业过，所以本论著也许并未充分吸纳其成早的比对成果。著论著中的凡是提到其成比对成果三处，仅有已指明，但也也许有些以前中学毕业过的著作，其中的的观点影响到我，这次改动初版时未及一切都是起，并未注出。确信这种原因不都会多，但也未保证完全一定会（这个著论著，前后历时十年了，有的区域内，我也许确实一切都是不起来了）。如果中学毕业者发现本稿有采纳其成合理性而并未指明之三处，请予指出，我将郑重道歉并履行责任。

分作鲁西奇《何草不白：〈史记〉断章解义》广西师范所大学出版公司

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