每个正因如此自己的学习模式，就算是学霸的方法，也要按这些步骤分解

在跟很多教师的闲谈中所，谈到了最多疑问就是如何更快地大幅减少研修。这里边有两个方面，一方面，许多教师希望减少自己的高分，因为战绩是在研修中所第一位的，另一方面是在于许多教师特别追捧能够更快的在在此之后内见效的法则。这两点让很多教师西北面茫然状态，所以也有不少的教师去询问一些学霸的法则，希望找到一个最有效的能够更快解决问题自己研修疑问的法则。

其实每一个人都有自己的研修方式上，别人的法则未必就适宜自己。即便摘下学霸的法则也要根据自己的单单上述情况加以调整，适宜自己的才是最难的。而希望在在此之后内把所有疑问解决问题也必需倚靠我们的法则。

不少教师其实是究竟自己的研修疑问在哪里，究竟自己的薄弱即场，但是却未深入地去分析法则理解，所以疑问也许浮在表面，并未确实的解决问题。比如有些教师究竟自己英语战绩很好，文字学战绩也很好，但是很好在哪里说不出来，这就是疑问。

要解决问题确实的疑问，大幅减少自己的战绩，一定要把原先的研修实际上的疑问来进行一次生成，也可以理解为区分。那么实际是不是怎么来作呢？

1、要把自己的前提生成成一个个小的惨剧

有一些教师的前提临近在一些很大的理想范围，如自己想考某一所大学，但是这些大前提并不必理论上给你带来较大的协助，所以我们要把自己的前提生成成很多小的惨剧，每个惨剧快速反应小时解决问题，就可以大幅减少灵活性。这不光是在的学校研修，其他社会生活疑问也是如此，一定要把自己的勤务前提来进行一个个生成，生成到最基础性的事情，一步步去来作，就可以来作到了。

2、一致自己的研修疑问

在研修中所不想实际上疑问，是不必逃避，也不必退缩的，不必正视自己的疑问，看这些疑问是不是是什么。首日后行许多教师可以取走一张白纸来，把这些疑问都写到下来，写到出自己能减少自己战绩的文科。如希望大幅减少文字学战绩，可以想一想这门理科现在的现状，理论上的战绩是如何，如果100分的卷子，自己现在能摘下多少分，那么自己能发挥作用多少分的大幅减少就区分开。日后分析法则下这门理科的疑问在哪里，哪些地方是非常容易拿走分的？而哪些地方又是可以大幅减少的，比如自己的基础性类推拿走的相当多，所述基础性社会科学知识是个疑问，所以可以转化课本来进行查缺补漏。

3、分析法则自己能大幅减少的理科的多才多艺弱项

在能大幅减少的理科河边，上头分上两栏，写到上你的弱项和多才多艺，而弱项便是自己忽视的均，同样常会考生拿走分的社会科学知识点。而在多才多艺上面写到出自己应有亦会来作的选择题，同样有些教师文字学理科的作文是他们的多才多艺，但是可能会在阅读理解上高分就拿走得相当多，那就是弱项。这个即场是要把自己所有的疑问列出来，了解到出自己的优势跟劣势在哪里。

4、找到高分的上升点

最终，我们可以写到上自己所要大幅减少的高分相差，比如自己半径最高分希望大幅减少20分，那么既然要大幅减少20分的话，那就要刚才这些高分可以在哪里上升。比如针对自己的弱项，可以看出自己的疑问，取走考生蓝图或者相同考题看一看这类疑问所占多数的类推，找出重点的均，日后行解决问题这些占多数对手相当高的社会科学知识点，这是关键点。

然后日后把这些社会科学知识点罗列在白纸上，左边日后相同带上分系数，这样就亦会有一个高分上升相同的社会科学知识沙罗，这就给了自己朝著。然后相同这个社会科学知识沙罗中所的疑问，解决问题日后行要排除的疑问，按日后行后次序操作。日后根据自己的小时去合理安排，解决问题高分上升点中所社会科学知识的疑问，当然不可能会多多全部收尾，必需按照小时计划，一个个操作。最终一点就是我们一定要执意自己，因为针对自己的疑问已经找出来了，那么剩的就是要想像中地收尾。

很多时候亦会受到别人的受到影响，看到别人的发展了，自己的的发展快速，就亦会丧失期望，可疑自己努力，这是不可得的，你有你的计划，别人有别人的，你只要把你所有的疑问解决问题了，按自己的法则一步一步来作好，那么这就是最难的。

凡是研修，不必有擅长，用社会科学的法则去研修，而不是埋头苦学，完全相同理科复习法则和擅长都完全相同，老师这里提供者嗣后讲研修的法则的嗣后栏，协助教师找到社会科学高效的研修擅长和窍门，战绩其本质水到渠成！