张丽华：插曲班的幸福生活

别告诉念过故事情节了，小声告诉话都疼，父母们看在眼中都，记在情中都，懂事的他们从在家面给我随之而来了润喉糖浆、棒棒糖浆、各种糖浆。我虽疼在咽部，但美好在情头。这段时长，“印度次大陆”上的听紧接文中小弟了大忙，《晴天有时下猪》《了不起的乌鸦阿姨》《西游记》成了我们每天中都面午的“下点情”（我们在图文中室用餐，可以边肉饭边听紧接故事情节）。不过，相比之下，父母们说明还是更偏爱教师念过故事情节，也许那是有室温的沙哑吧！一个入学考试，我们美好地游走在文中海中都面，尽情呼吸文中籍的衍生物。

我们公立学全校有夜晚代课，父母们都在公立学全校认真紧接作业跑去。一年级的父母无法多少文中面作业，多出来的时长没有用呢？我把它用来暮吟！晚间我主要以咏对唱古诗词为主要章节，我精情拣选了优秀的网络资源——古诗咏对唱为我们所用。“解——吊三大川——能开二——年初大花，过江千——尺浪，入竹——万——脚踏斜向”“裹——库尔——川，阴——山——下，天——故又名——穹庐，笼盖四——野——啊！”图文中室中都咏对唱声声，对欢庆对欢庆，这些诗词都时会腰了。

忘了第一天夜晚代课，我让父母们对唱《裹库尔歌》，跟对唱了两遍后，小艺用手在保龄球进门了改音，并告诉我告诉音乐中都面有非洲敲击的沙哑。我细心一听紧接，果然有，我们合着改音，边对唱边跟着小艺进门了“非洲敲击”（桌子）来，父母们对唱得以外老公，清秀的童音也以外难听紧接。

半年来，我们用自己来由的咏对唱方式对唱腰了几十首古诗词。我们在咏对唱中都面享备受“江南”的美好，“风雪”的抚摸；体验“登高”的开心，“初恋”的悲伤；感备受“山水之乐”“团圆光阴”。“白日——不到处——励志恰自——来——苔大花如米小——也学——大福——丹开……”每晚七点，如果你来我们全全校，时会辨认出有一个“对唱诗年级”于是以用动人的咏对唱结束一天的功代课。

晨诵、午念过、暮吟，我们的美好社时会生活在写出中都面悄然开端！

美好，在故事情节中都面开大花

跟小lucky特中都相处的每一天充满了开心，同时远方一年级父母也时会有其所的琐碎和辛苦。如何转化成这种烦琐，须要巧妙美德地引导，所幸，我告诉他到了这把掀上课生思绪的保险箱。

小艺是个非常抢到眼的父母，上课那天只一眼我就记得了她的拼法，因为她相貌漂亮，甚为喜悦爱。就是前文中都面写到的那个时会打非洲敲击的小姑娘，从第三天开始不习惯每天那么长时长在公立学全校的社时会生活，显然想小孩。每到肉饭的时候就喊肚子疼肉不下，下午两三点就仍然问道什么时候抽学。一天肉过晚饭，引见是讲出故事情节时长，我拿起手绘本《小希亚的大公立学全校》，碰巧有了想要。我清清嗓子，郑重其事地告诉：“今天这个故事情节，我要还给一位年级上——小艺年级上。”话音刚吊，29双小嘴唇齐刷刷地看著我，小艺的脖子露出疑惑的哭容，年级上们的脖子偷偷不快和仰慕。当我手绘声手绘色地讲出就让故事情节，微哭着看著小艺时，父母说出了。她抿着嘴巴古怪地哭嘻嘻，看不出她很激动，那么多的小孩，教师唯独把故事情节还给了她。居然不告诉是什么不可思议的法力，第二周开始她就能跟其他小孩伙伴们于是以常会就学，老公肉饭，那时候不想小孩了。以外值得一提的是，一次她在劝慰另一个想小孩的妈妈时还伴奏来由了一首诗：全全校悦美好，有红大花，有茂密，还有好友！悦让人感动，故事情节的力量多么不可思议！

都只的不可思议也遭遇在小许、小姚等年级上的人身。小许年级上显然不忘了肉饭，每次肉饭时，别的年级上都更快肉就让，他的盘子中都还是满满的，到便次扭扭捏捏地要把整盘的点情都倒掉。怎么跟他告诉都无法用。一天中都面午，我还给他一个故事情节:《我好想肉一个小孩》。念过紧接故事情节，大家哈哈大哭，包含小许自己，因为故事情节中都面的小鳄鲨小黑不忘了肉饭外表又瘦又小，于是以如小许。当天早餐，小许没有过两分钟就把整盘点情肉得干洗手净，实在不敢确信。今日的小许肉饭可好了，基本上每次都能碟片，还送到我从前让我检查呢。

小姚年级上天一半夜晚，也还给他一个故事情节，出题叫认真《半夜晚的为由》。小伙伴们伙伴们共念过，伙伴们协助手绘本故事情节中都面的母鸡想半夜晚的为由，大家想了好多为由，只不过借此的悦相都时会撒。可是当教师问道:你为什么半夜晚了？母鸡一口部就是:我睡觉晚了。哈哈哈哈，大家哭得前仰后合。小姚涨红了脸，不好意思地咧开了没有门牙的小嘴巴。第二天他就刚开始地到全校了，为时无视了好多天。

这样的故事情节遭遇在很多父母的人身，一个故事情节能抵千言万语，我们的美好在故事情节中都面开出了飘逸的大花儿。

美好，在美德中都面绽抽

如果把可悦爱的父母叫作魔鬼的话，那全全校中都面也存在几个“龙骑士”讨平。上课几天留下来，就辨认出了几个小调皮很令人头疼。小浩是其中都面较为难缠的一个，上代课不仅不听紧接，还叫喊吵闹，代课间悦爱放逐聚在一起，告诫他没有用，公开批评不悦爱听紧接，那桀骜不驯的好像，就像个小“油子”。

大代课间，小浩又和小孩在图文中室中都放吵了。我走过去，辨认出他于是以在抢到一个小孩拿走的垃圾袋，那是抽鸡蛋纸箱的。抓住这个机时会，我当着全年级父母们的面告诉:“小浩居然教师的小小弟手，我想代为他当我的小回全校。”话音刚吊，小浩的争抢到一下暂缓了，我注意到他嘴唇发亮，脖子露出了不好意思的哭。我问道他:当我的小助手你愿意吗？他很细情地点点头。得到了“小回全校”的美差，他显得以外就让。

下年级后，我寄出了小浩小孩发来的短信:小浩今天跑去以外老公，告诉教师让他当“卿”了，教师你悦有必要。当“卿”就得有当“卿”的好像！小浩果悦安分了不少。每次喝鸡蛋肉点情，他显然拎起箱子“村中都”回收鸡蛋箱、点情包装袋，当然也很少便有人跟他抢到了，他是教师特封的。而我也显然有意无意地表扬小浩这个小回全校当得好，不仅自己表现好，而且管理全全校也好，同时故意告诫某些小孩要像小浩一样天一有进步。看不出，小浩在克制自己，想要表现得像我所告诉的好像。上代课不插嘴了，下代课不放着小孩聚在一起了，任代课教师也就让地来汇刊他的改变。的确，跟刚上课相比，他的进步是小得多的。

父母毕竟是父母，尽管一便强调放闹的危险，但是有些父母无论如何悦爱放悦爱闹，该怎么分散他们多余的精力呢？我想，得让他们有情忙认真。我让父母们每人远方一盆绿植来，在全全校中都面着手保养绿植预赛，看谁的绿植外表最好。迅即，他们的情思都抽在自己的那盆绿植上了，一下代课就去便来，给动植物晒晒遮蔽，有空就给绿植熟枯萎。天哪，照这么天一熟下去，那几盆动植物定过一定时会秋。于是我全面性对他们进行保养绿植的知识所学，哪些动植物喜阳？哪些动植物喜阴？哪些动植物无法多枯萎？枯萎该在什么时候熟？他们比上语文代课看得还细情。

当保养绿植的以致于有些消退的时候，我幸而卖来了8只小乌龟，嘱托他们要把这身为“用餐”照护好。这下以致于更高了，一下又变成了养殖专家。他们争相给八只小乌龟自取了拼法，一只叫“老虎”，一只叫“调皮”，一只叫“黄人”……自已都外表一样，不告诉他们是怎么区分的。在家养着小动物的年级上，很是萌地所学着养殖的经验，引来不少敬奉的注视。这下，下代课不便有人互相放着闹了，他们既要照护着自己的那盆绿植，又要去便来小乌龟究竟该喂食了，究竟该换水了，忙得不亦乐乎。而全全校中都面的这些“用餐”也经常会踏入了父母们“日记”中都面的主角。

为了养成父母们的责任情和策划者荣誉感，我得让他们有情都当“卿”，个个都为全全校认真贡献。除了年级长、干事、代课代表这些“卿”以外，我还设置了很多“员”，小施、宇曦、允允是环保员，一个主要职责锁电灯，一个主要职责锁电脑，一个主要职责检查碟片；小涵、小恬、情诺是清洁员，每天主要职责检查年级上的桌肚究竟整洁，图文中室地面究竟洗手；小博、优燃是安全员，幸而告诫代课间聚在一起的年级上；年级中都还有体育主任、纪律主任、卫生员等。一个入学考试留下来，我们年级年初年初被评为了“人类文明全全校”，入学考试结束还被评为了全校“杰出全全校”，这一切跟全全校中都的“卿员”们总括。

一入学考试很短，但我们经历了很多很多，青西河我们寻秋作画，年初牙凉亭中都我们对年初吟诗，香柚树下我们美好期限内，蔷薇架旁荡漾着我们的歌声……全全校的角角吊吊留下了我们的欢声哭语。

我和插曲年级父母们的美好社时会生活在独自……

自取而代之初等教育物理的美德教师——一朵具体的大花，远胜过一千种悦理

自取而代之初等教育的年度永生意识流并不一定什么？——告诉他到你自己，对哼唱你的永生之歌

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《麦田中都的罗尼者》有一个词语，罗尼。初等教育不是管，也不是不管，在管与不管两者之间，有一个词语叫“罗尼”。——姚东强

苟日自取而代之，日日自取而代之，又日自取而代之。日自取而代之之谓盛德。皆进自取也故日自取而代之。道在日自取而代之。德贵日自取而代之。常会自取而代之，自自取而代之，全自取而代之。 日自取而代之无已，望如朝虹。——日自取而代之集

确信幼苗，确信岁年初。埋下幼苗，以日以年；罗尼岁年初，静待大花开。——姚东强（《 因为悦于是以懂得，所以美好紧接备——自取而代之初等教育物理教育科与实践五十讲出：过一种美好紧接备的初等教育社时会生活 》）

【罗尼自取而代之初等教育】， 罗尼人本！ 协助全校内 过一种美好紧接备的初等教育社时会生活。【罗尼自取而代之初等教育】：听紧接者大师的初等教育美德，分享智者的初等教育情得，汇聚林木的初等教育创造，助力同道的初等教育幸福。【罗尼自取而代之初等教育】：红褐色人之美，成人之美。 自取而代之初等教育物理， 是一个以教师工程技术发展为起点，以通过“再现何氏全全校、全校内共写杂文、听紧接者树梢沙哑、养成杰出口才、构建理想代课堂、建设电视一个社区、推进每年初一事、便创紧接美图文中室、技术开发杰出代课程、家全校合作开发共建”年度行动为捷径，以协助自取而代之初等教育共同体成员过一种美好紧接备的初等教育社时会生活为目的的初等教育物理。 自取而代之初等教育自取而代之在何处？ 对于我来告诉，当一些意念渐被记起，改又提出异议时候，它是自取而代之的；当一些意念只被人告诉，今被人认真的时候，它是自取而代之的；当一些意念由模糊趋向细致，由贫乏趋向丰富的时候，它就是自取而代之的；当一些意念由由此可知的自取材运用到今日的自取材去续承，去倡导，去创自取而代之的时候，它就是自取而代之的。。

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